СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ

Аннотация

В рамках настоящей исследовательской работы предпринимается попытка совместить фун-даментальные и прикладные исследовательские наработки и реальные потребности системы управления для достижения единственной возможной цели образования – воспитать гармонично развивающуюся конкурентоспособную личность, владеющую современными компетенциями. В статье представлен синергетический анализ детерминированности теоретико-методологической базы, социоструктурных изменений, а также модернизирующихся содержательных практик государственной образовательной политики для разработки качественно новой модели социально-политического управления системой интеллектуальных ресурсов в контексте реализации национального проекта «Образование» при помощи социологического сопровождения образовательных акторов.

Abstract

Within the framework of this research work, an attempt is made to combine fundamental and applied research developments and the real needs of the management system in order to achieve the only possible goal of education – to educate a harmoniously developing competitive personality with modern competencies. The article presents a synergetic analysis of the determinism of the theoretical and methodological base, sociostructural changes, as well as the modernizing substantive practices of state educational policy for the development of a qualitatively new model of socio-political management of the system of intellec-tual resources in the context of the implementation of the national project "Education" with the help of sociological support of educational actors.